1、不作充分的调查研究,处理事物就容易产生畸轻畸重的现象。
2、学生的发展要全面,不可畸轻畸重。
3、现实的贸易体制是自由贸易与保护贸易畸轻畸重的组合。
4、应避免方法单一,畸轻畸重的研究方式,从历史的、文化的角度入手,结合当时民族文化交流、融合、碰撞的实际,给予这类作品尽可能客观公正的评价。
5、因而,国家应该在现阶段迅速发力,抢在不合理的路径依赖形成之前,解决收入分配畸轻畸重的问题。
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