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《窗户》教案设计
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《窗户》教案设计作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《窗户》教案
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《窗户》教案设计
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《窗户》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学设计说明】
这篇课文原是台湾省一位小朋友写的儿歌,字里行间流露出小作者对祖国文字的喜爱之情。
课文短小精悍,共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领,一下子激起小读者往下读的兴趣,使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你们看,是不是?”询问小读者,引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙,联想奇特,深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。
“读短文”这类课文的教学,应着重于朗读和词句的训练。
本课的基本教法是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段,配合色彩鲜艳的活动图片进行教学,让学生学得扎实,学得有劲。
本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文,完成课后填空,学习新部首“人字头”及“你、个、会、两”四个生字。第二课时,吟诵课文,学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个生字,并进行词句训练。
我们特地将带有人字旁的“你”,人字头的“个、会”和中间有两个变形的人的“两”字放在一起教;将带有秃宝盖的“写”与带有宝盖头的“字”放在一起教,以利学生比较鉴别,寻找规律,加深印象,提高识字效率。
写字教学时,我们运用复合幻灯片,将较难写的“两”与“写”这两个字,分解投影,让学生看清它们在田字格中的位置,看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板,在田字格中练写这两个字。
当学生已能独立吟诵课文时,教师应启发学生展开想象的翅膀,把运用语言与思维训练有机地结合起来,使学生学习的积极性和主动性得以充分发挥。
【教学主要步骤】
一、从图入手,启发谈话,揭示课题
1.出示彩色活动图片,让学生仔细看图,看清图上画着什么。
2.小男孩在叫两个小朋友看什么?你是怎么知道的?
3.出示课题,让学生拼读课题。
4.注意“户”的读音:“户”单独一个字念第四声,它和“窗”组成词语时要念轻声。(听老师读课题。开火车读课题。齐读课题。)
二、初读课文,了解内容,整体感知
1.师:小男孩指着自己的窗户说了什么呢?你们想听吗?
2.播放课文录音,让学生边听边想:“我家的窗户会干什么?”
3.学生自己读课文,要求读正确:读准字音,不添字漏字,遇到不认识的.字看看拼音多读几遍。
4.检查朗读;分句指名读。
三、讲读课文,理解内容,指导朗读
1.引读第一句:我家的窗户会干什么?什么会写字?
2.我家的窗户写了哪些字?(读第二、三行)
3.看图找一找,哪里有“日”字呢?两个“日”字是怎么写出来的呢?
4.演示彩色活动图片(将图片上的窗户关上):你们看到了什么字?“田”字是怎么写出来的?
5.指导朗读:窗户会写字有趣吗?我们要读出趣味来。男女同学比赛读。
6.完成课后第二道练习(填空)。
7.指导读最后一名句:这句话用了什么标点:问别人的句子该怎么读?
8.正确、流利地朗读全文(要加上课题)。
四、学习生字,分析字形,指导书写
1.抽读部分生字卡片:你、个、会、两。
(1)学习“你”:人在左边做部首,我们叫它什么?(复习“单人旁”)。
(2)学习“会”、“个”。“人”字放在字的上面做部首,我们叫它什么?(新授“人字头”。)
(3)学习“两”。(注意读准三拼音。)看幻灯分析字形并书空。“两”字里面的两个人字为什么要变形呢?
2.抽读部分生字卡片:户、字、写。
(1)学习“户”(独体字)。
(2)学习“字”(复习宝盖头)。
(3)学习“写”,认识新部首:“秃宝盖”(老师出示水壶盖子,然后将盖子上的小圆帽取下)。
(4)指导写字。
五、表情朗读,观察想象,情境说话
1.让学生先跟录音读,读出欣喜、自豪的感情;再看幻灯画面读;然后配上动作读,达到粗读成诵。
2.观察想象。让学生观察、回忆周围的事物,想一想,还有什么会写字?
3.你问我答,情境说话。
(1)完成课后练习3:你问我答。
(2)创设情境说话。师问:这是不是你的手帕?答:是(或不是)。问:这是不是你画的画?答:是(或不是)。
(3)同桌自选内容进行你问我答的说话练习。
课文短小精悍,共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领,一下子激起小读者往下读的兴趣,使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你们看,是不是?”询问小读者,引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙,联想奇特,深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。
“读短文”这类课文的教学,应着重于朗读和词句的训练。
本课的基本教法是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段,配合色彩鲜艳的`活动图片进行教学,让学生学得扎实,学得有劲。
本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文,完成课后填空,学习新部首“人字头”及“你、个、会、两”四个生字。第二课时,吟诵课文,学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个生字,并进行词句训练。
我们特地将带有人字旁的“你”,人字头的“个、会”和中间有两个变形的人的“两”字放在一起教;将带有秃宝盖的“写”与带有宝盖头的“字”放在一起教,以利学生比较鉴别,寻找规律,加深印象,提高识字效率。
写字教学时,我们运用复合幻灯片,将较难写的“两”与“写”这两个字,分解投影,让学生看清它们在田字格中的位置,看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板,在田字格中练写这两个字。
当学生已能独立吟诵课文时,教师应启发学生展开想象的翅膀,把运用语言与思维训练有机地结合起来,使学生学习的积极性和主动性得以充分发挥。
一、从图入手,启发谈话,揭示课题
1。出示彩色活动图片,让学生仔细看图,看清图上画着什么。
2。小男孩在叫两个小朋友看什么?你是怎么知道的?
3。出示课题,让学生拼读课题。
4。注意“户”的读音:“户”单独一个字念第四声,它和“窗”组成词语时要念轻声。(听老师读课题。开火车读课题。齐读课题。)
二、初读课文,了解内容,整体感知
1。师:小男孩指着自己的窗户说了什么呢?你们想听吗?
2。播放课文录音,让学生边听边想:“我家的窗户会干什么?”
3。学生自己读课文,要求读正确:读准字音,不添字漏字,遇到不认识的字看看拼音多读几遍。
4。检查朗读;分句指名读。
三、讲读课文,理解内容,指导朗读
1。引读第一句:我家的窗户会干什么?什么会写字?
2。我家的窗户写了哪些字?(读第二、三行)
3。看图找一找,哪里有“日”字呢?两个“日”字是怎么写出来的呢?
4。演示彩色活动图片(将图片上的窗户关上):你们看到了什么字?“田”字是怎么写出来的?
5。指导朗读:窗户会写字有趣吗?我们要读出趣味来。男女同学比赛读。
6。完成课后第二道练习(填空)。
7。指导读最后一名句:这句话用了什么标点:问别人的句子该怎么读?
8。正确、流利地朗读全文(要加上课题)。
四、学习生字,分析字形,指导书写
1。抽读部分生字卡片:你、个、会、两。
(1)学习“你”:人在左边做部首,我们叫它什么?(复习“单人旁”)。
(2)学习“会”、“个”。“人”字放在字的上面做部首,我们叫它什么?(新授“人字头”。)
(3)学习“两”。(注意读准三拼音。)看幻灯分析字形并书空。“两”字里面的两个人字为什么要变形呢?
2。抽读部分生字卡片:户、字、写。
(1)学习“户”(独体字)。
(2)学习“字”(复习宝盖头)。
(3)学习“写”,认识新部首:“秃宝盖”(老师出示水壶盖子,然后将盖子上的小圆帽取下)。
(4)指导写字。
五、表情朗读,观察想象,情境说话
1。让学生先跟录音读,读出欣喜、自豪的感情;再看幻灯画面读;然后配上动作读,达到粗读成诵。
2。观察想象。让学生观察、回忆周围的事物,想一想,还有什么会写字?
3。你问我答,情境说话。
(1)完成课后练习3:你问我答。
(2)创设情境说话。师问:这是不是你的手帕?答:是(或不是)。问:这是不是你画的画?答:是(或不是)。
(3)同桌自选内容进行你问我答的说话练习。
【活动目标】
1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形,感知其主要特征。
2、通过动手操作,激发幼儿学习图形的兴趣。
3、培养幼儿观察、辨别的能力。
【活动准备】
1、挂图“美丽的窗户”;
2、操作学具;
3、《操作册》P45—P46。
【活动过程】
走线、线上游戏《积木房》
1、以“小熊设计房子”导入,引起幼儿兴趣
——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子,这些房子快装修好了,只有窗户还没有装好,我们一起来帮帮它吧。
2、集体活动(出示挂图)
——小朋友来看一看,笨笨熊它设计了几间房子啊?
——那你们发现这些房子的窗户一样吗?
——谁能告诉我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的……。引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形……)
——我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色)
3、集体操作
——今天老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大一班,小朋友想不想看一看呢?
——呦,看老师记性多不好,只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗?
[老师示范做一个]
——我给小朋友也准备了小窗户,现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。
——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。
[老师个别指导]
——装好的小朋友坐坐好,我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。
[请两个小朋友展示作品]
4、分组活动
——多边形不仅是小动物们的'窗户,多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩?
第1、2桌:玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花,如五边形里中5朵小花……。
第3、4桌:玩“做花伞”游戏,在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案,做成小花伞。
第5、6、7桌:做《操作册》第45页。
5、评价
现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。(每组一个人)
【活动延伸】
今天我们帮笨笨熊装好了窗户,也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品,今天请小朋友回家找一找生活中的多边形,并且把它画下来,明天带到幼儿园和我们大家一起分享,好吗?
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