《淘气的作息时间》教学设计

作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《淘气的作息时间》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《淘气的作息时间》教学设计1

教学目标：

1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。

2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的`好习惯。

教学重点：

根据钟面得出简单的经过时间。

教学难点：

体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。

教学准备：

师：PPT课件、钟面图

教学过程：

一、谈话引入

师：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话告诉了我们一个什么道理？

生：珍惜时间。

师：淘气以前很喜欢睡懒觉。

后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间。（揭示课题）

二、新知探究

师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？

师：谁来说一说。

预设：生1：淘气6：30起床。生2：淘气6：55开始吃早餐。全班齐说：7:15收拾盘子；7：30出门上学。

师：刚才全班都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。

《淘气的作息时间》教学设计2

教学目标：

1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。

2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。

3、可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。

教学重点：

根据钟面得出简单的经过时间。

教学难点：

体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系

教学过程：

一、谈话引入

师：我们每个人都有自己的作息时间，良好的作息习惯有利于我们的身心健康，今天这节课我们一起来看看淘气的.作息时间。

二、新知探究

1、观看主题图(课件出示)

师：上节课我们认识了钟表，下面请同学们把书翻到80页，把钟面所表示的时间填在方框里。（汇报对照）

2、看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？

3、提问：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？

师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？

全班：能！

师：谁来说一说?

生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）

《淘气的作息时间》教学设计3

教学理念与方法简介

本节课是北师大二年级下册教材七单元《时分秒》第三课《淘气的作息时间》重点是经过时间的计算方法。

教材说明

1、学生已有的知识基础：

（1）初步认识钟面上的时刻。

（2）认识了钟面上时分秒三个常用的计时单位。

（3）学习了“时分秒”三个单位之间的换算。

2、设计这节课的原因：

（1）时间单位不像长度单位那样容易用具体物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。

（2）钟表的'认读和学生生活密切相关，可以将它放大到生活中，让学生通过观察与记录以达到更深入理解的目的。

（3）借助智慧教室可以充分实现学生互动，提升学习兴趣，从而降低抽象思考带给学生的困扰

教法说明

本课采用“混合学习模式”，即：学生开课前通过微课进行个性化学习，通过平台完成初步数据收集，课上翻转课堂。学生提前观看微课并完成预习练习，教师获得数据。

协作分享。通过相互分享构建学习共同体，实现学习者不断从“我——同伴——新我”的循环提升过程。

数据监测。借助智慧教室，实现课前与课后学生知识掌握情况的监测。做到教学有的放矢，更加提升课堂效率，提升学习品质。

科技应用说明

1、全面关注：运用智慧教室的抽人、抢权等功能实现对学生的全面关注。

2、互动不停歇：在智慧教室环境下，主要利用HiTeach电子白板批注功能及时生成学生课堂资源，随机抽取功能、抢答功能、助教、推送、拍照、飞递、评量、二次选择、飞讯等机制，让师生互动与小组合作，更高效进行。

3、思维可视化：运用智慧教室的数据分析统计功能，使学生思维可视化

有效利用数据，并运用数据决策，创造改变教学。

教学模式

教学环节分为以下几个步骤：个性自学——疑难分享——快问快答——巩固提升——自我评价

1、个性自学。学生课前观看微课完成预习作业。

2、突破疑难。通过独立思考，相互协作突破预习作业中的疑难点。

3、快问快答。利用智慧教室环境对学生进行快速选择问答了解学生学情变化情况。