人音版小学三年级《孤独的牧羊人》教学设计

作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的人音版小学三年级《孤独的牧羊人》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学设计

[教材分析]

《孤独的牧羊人》是美国影片《音乐之声》中的一首插曲，2／4拍，音乐轻松愉快、幽默恢谐，其演唱运用了真假声结合的方法，具有美国乡村音乐的风格特点。

[学生分析]

就三年级学生来说，已经对打击乐很熟悉，包括演奏方法、音色听辨，在演唱方面其习惯、技能已初步建立；在音乐知识方面已经能够正确区分二分音符、四分音符、八分音符。

[教学目标]

情感态度价值观：参与音乐实践活动，感受作品轻松、过程与方法：示范、合作、体验、比较

知识与技能：尝试打击乐合奏，记忆并模咱音乐主题。

[教学方法]

示范、合作、体验、比较

二、教学过程

(一)初听：打击乐器实践参与

听音乐完整练习

(二)复听：模唱记忆音乐主题

1．提问：最喜欢哪一句?为什么?

2．教师示范演唱，并讲解尔范“真假声结合的演咱方法”

3．学生边画旋律线边学唱这两句特色乐句

4．教帅钢琴伴奏，学生练习演唱并找出乐句出现的规律

5．教师组织学生以男女生对唱、分小组演唱、个人接龙等方式巩固演唱

6．听原声演唱并参与两乐句演唱

7．打击乐伴奏与乐句演唱结合，完整表现音乐

8．学生描述音乐情绪，教师点题《孤独的牧羊人》风格特点，并阐述美国乡村音乐：

(三)评价与检测

1．问题：下面三首乐曲的情绪哪一首与《孤独的牧羊人》相似，请同学们用自己喜欢的方式表现听到的音乐

2．播放《摇篮曲》《哦，苏珊娜》《中因少年先锋队队歌》

3．学牛回答：第二首《哦，苏珊娜》相似

4．点评学生本节课表现：奖励大家观看木偶剧《孤独的牧羊人》