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世界文化之旅教学设计
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世界文化之旅教学设计【精选】作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是
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世界文化之旅教学设计【精选】
作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的世界文化之旅教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、了解文化的多样性和丰富性。
2、理解因文化不同而导致行为方式的差异。
3、知道在面对文化差异时应持有的正取态度方法。
教学重点:
理解因文化不同而导致的行为方式的差异。
教学难点:
知道在面对文化差异时应持有的正确态度和方法。
教学方法:
案例教学法、讨论法、探究法、点拨法。
教学过程:
一、导入:(出示图片)
成龙,中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星,无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合,他总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时,成龙说:“唐装代表着中国的文化,我想要世界了解中国,了解中国的文化。
每个国家,每个都有自己的文化,世界也因不同的文化而色彩斑斓,今天,我们就一起走进丰富多彩的世界文化之旅。
二、授课
(一)丰富多彩的文化。
文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来,节日就是一种文化习俗,我们就先从了解我国丰富的节日习俗来感受一下丰富多彩的文化。
1、学生分组讨论交流:
我们中华最隆重,热烈的节日有哪些?它们是怎样来的?在这些节日中,有哪些传统食品?
阅读相关链接。不同的节日有不同的特色,即使是同一节日,受当地传统风俗的影响,也往往呈现出本民族的特色。同是圣诞节,不同国家和地区就有不同的过法。
2、节日是一种文化,具有国家代表性的标志性事物也代表着一个国家的文化。
看下面一组图片,你能想到哪些国家?(出示图片)
3、除了标志性的事物,每个国家还有自己的文化代表人物,他们从不同侧面反映着本国的文化。如果要评选一些国家的文化代表人物,你认为哪些人应该上榜?
(1)学生自己填表。
(2)分组交流。
(二)和谐的文化乐章。
不同的国家有不同的文化,世界是个大家庭,我们应该使这个家庭奏出和谐的文化乐章。
有位美国朋友访问中国后,对翻译说:“你们中国太奇妙了,尤其是文字方面。例如;‘中国队大胜美国队’是说中国队胜了;而‘中国队大败美国队’又是说中国队胜了。总之,胜利永远属于你们。
美国人之所以感到奇妙,是因为中美间文化差异造成的。语言作为一种文化,在其形成过程中,有着浓厚的民族特色。
阅读古诗翻译上的困难,(自主探究,合作交流)
1、语言存在差异,不分优劣。
法国语言实用,中国的汉语形象。(名片、航空母舰)
2、文化同样存在差异,各有千秋。
理解:有人说全球化就是标准化。你同意这种说法吗?(自主探究)
3、生活在不同文化背景中的人有不同的处事方式。
(1)阅读相关案例
(2)结合习题理解(课件显示)
4、怎样对待文化差异。
沟通:相互尊重,平等交流,互相学习。
三、小结:本节课我们从服饰、节日、标志性事物、代表人物、语言等方面感受了丰富多彩的文化,知道了对待文化差异要有正确的态度。最后,让我们在欣赏我国优美的文化遗产中结束今天愉快的一课。
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