《梅花魂》课例分析报告 梅花魂优质课教学实录

随着社会一步步向前发展，越来越多的事务都会使用到报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的《梅花魂》课例分析报告 梅花魂优质课教学实录，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、导入

1.请生板书课题，星号意味着“自读课文”(自己读，学生是主体)

2.检查预习：(读音)

老干虬枝分外爱惜抹净血色几朵血梅(评：举手是有信心的表现)

3、出示老干虬枝的图片。

4.生读PPT：故乡的梅花又开了…外祖父。

“朵朵冷艳缕缕幽芳”齐读这两个词，你想起了哪首诗?背背看。

出示：墙角数枝梅，凌寒独自开(朵朵冷艳)遥知不是雪，为有暗香来(缕缕幽芳)出示：漂泊他乡葬身异国(这两个词有一个共同的身份出现在文中：华侨)作者为什么看到梅花就想起了外祖父呢?

5.梅花与外祖父到底是什么关系?文中有一句直接点明?

生1：“我带走的，岂是…赤子心啊!”(齐读)

6.梅花是外祖父的赤子心。(板书)

眷恋祖国的心

二.梳理事件，体会情感

1.课文围绕“外祖父与梅花”写了哪些事情呢?

分外爱惜墨梅图

将墨梅图送我

送我梅花手绢

2.回顾体会文章思想感情的方法：

①抓关键词句(四下)

②联系上下文(五上)

③联系生活实际

④朗读

3.这三件事表达了外祖父怎样的思想感情呢?运用我们体会文章思想感情的

方法。分小组体会。

第一件：

组1：“轻轻慢慢”感受到外祖父对墨梅图的珍爱

组2：“对古玩不甚在意”感受到外祖父对图的珍爱

第二件：组3：讲梅花品格，外祖父赠梅花图给我。(梅花仅仅是指梅花吗?为什么要送“我”梅花图?)

出示：梅花：愈是寒冷…

中华民族：不管历尽多少磨难......

中国人：无论在怎样的境遇里......

4.解题：梅花魂

①欣赏梅花图片，读梅花的句子

②这样的花梅，很像中华民族。

(低头折节是什么意思?屈服)

③“魂”具体指什么?(品格、骨气、精神)

④外祖父为什么要送我墨梅图?(希望我成为梅花一样的人)

5.理解第三件事

①颜色的变化你看到了什么?(墨梅→血红手绢)

②血脉流传，不能玷污:这清白的梅花，是我们能玷污的吗?

③读王冕的《墨梅》，哪个词体现了梅花魂?“清气”。

三、感悟写法

1.补充课文其他事件

①文中除了写外祖父与梅花的三件事，还写了哪些事?

教我读诗落泪不能回国哭泣

②这两件事跟梅花题目没有关系，可以删掉吗?不能，体现外祖父对祖国的眷恋，③这两件事都有一个共同点——哭，成年人哭的机率大不大?所以这两件事在莺儿的脑海里印象特别深刻，这种写法叫作“典型事例”这篇文中不仅有物抒情，还有叙事抒情。

2.出示冰心评价。

3.出示外祖父使用的物品“花梨木大交椅白杭调细绸子细亚麻布”

(都是中国的，都是中国的影子)

4.出示歌曲《我的中国心》，齐读歌词。

5.小结：希望同学们将来不论在哪，有一颗赤子心，无论什么时候都有梅花的秉性。

四、板书设计