二年级数学教案《小熊购物》

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学教案《小熊购物》，欢迎大家分享。

二年级数学教案《小熊购物》1

教学目标：

1.通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4.培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教具准点：口算卡

教学过程：

一、复习

1.口算。（开火车）

3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=

9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=

2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

36+5-1845-18+20

指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知

出示P10主题图，引导学生观察。

1.理解图示内容，让学生找信息。

2.提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的'想法，教师选学生提出其中一个问题，如：买4个面包和1瓶饮料需付多少钱？

3.解决问题。

（1）列算式：3×4+66+3×4

（2）理解算理，掌握算法。

组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4块面包和1瓶饮料共付18元。

②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶饮料和4块面包共付18元。

这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买4个面包和1瓶饮料共付多少元。

（3）引导学生用脱式计算。

3×4+66+3×4

以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）

讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？

（4）认识脱式计算的格式。（板书）

解法一：3×4+6解法二：6+3×4(PS：先算的一步用直线划起来）

=12+6=6+12

=18（元）=18（元）

答：该付18元。

4.尝试独立解决

（1）提问：有20元，买3包饼干应找回几元？

（2）让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。

a.3×4=12（元）20-12=8（元）答：应找回8元。

b.20-3×4（PS：先算的一步用直线划起来）

=20-12

=8（元）

答：应找回8元。

（3）重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？

（4）认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。

5.小结

观察三个混合算式，有什么共同点？

（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。）

板书课题：乘加、乘减两步计算式题

提问：这样的式题要先算什么？再算什么？

三、巩固练习：P11“试一试”

1.第（1）、（2）题注意注意提醒学生把先算的一步用直线划起来。

2.第（2）题齐3学生板演并订正。

3.第（3）题让学生再独立思考的基础上进行小组讨论。也可自己创设情景来叙述算式的意义。

四、总结：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？

二年级数学教案《小熊购物》2

教学目标

１．通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

２．结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

３．能正确计算有关的两步试题。

教学重点

掌握先乘除、后加减的运算顺序。

教学准备

挂图，实物，课件。

切入举偶

出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的.图意。

对话平台

玩中学

１．说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

（１）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？

（２）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？

指名汇报。

（３）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。

２．算一算。

在解决问题中掌握运算顺序。

（１）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？

（２）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。

（３）说一说又加法又有乘法，要先算什么？

（４）教师介绍脱试计算的格式及方法。

学中做

１．做一做。

（１）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。

（２）指名汇报。

２．想一想，议一议。

通过小组探究，进一步掌握运算顺序。

熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱

（１）试着做一做。

（２）小组议一议。

（３）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？

练习

（１）完成试一试的第１题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。

（２）完成试一试的第２题。先说一说运算顺序，然后再计算。

（３）完成试一试的第３题。